《小學生生存教育》 作者：陳亞耀　　

     教育以人為本」，青少年不僅要有豐富的文化知識，更要有一定的生存能力。向中小學生傳授一些必要的安全▆防範知識，培養自護和自救意識，提高生存能力，這是孩子們成長道路上成败在此一举至關重要的一課。鑒於此，海口市◤濱海九小、海口市第九小學組織□　編寫了我省首套中小學關伯爵於生存教育的讀本，讓安全◆教育知識走進課堂，走近學生。《小學生生存教育》共分三冊，按小學低、中、高年級分為自護∴篇、自救篇、互救篇，涉及12個◣方面的內容。除了列出小學階段學生可能遇到的生存安全問題之卐外，我們還按學生的年齡、身體狀況以及遇到∑　的問題由淺入深、聯系實際地分階段◥編寫，如一、二年級學生唐门又出了个好苗子啊年齡較小，應當學會各▼種安全常識，因此在“自護篇”主要是讓學生遇到危險時確保安全，不受傷害；三、四年〖級學生的年齡有所增長，外出㊣活動增多，因此學習的是“自救篇”，即】遇到安全問題、突發災害時如何自行救助；五、六年級的學生崇○拜英雄，喜歡突出自⊙我，因此在“互救篇”裏用大量的案例及問題引導子弹既然不能穿透他學生自我反思，讓學生學會在災難現場√確保安全的前提下又接道再去救人。  
     海口市濱海九小、海口市第九小★學根據小學不同年齡段學生的實際情況，撰寫《小學生生存教育》校本課程，將板着脸问道學校安全教育納入正常的教學課程。教育部檢查組對此十分感興趣，王洪元組長認為這種做法十分新ㄨ穎，具有創新思路，不僅註重安全教育的內容，而且註重安全教〇育的實效，是海口市落實《突發事件●應對法》的典型在朱俊州事例和亮點。